dijous, 30 d’abril del 2020

3r Trimestre, 2ª setmana, DIJOUS 30 d'Abril de 2020.


Bon dia a totes i tots!
Esper que estigueu bé...ya queda molt poc.
Recordau que demà i dilluns no hi ha escola. Aprofitau per descansar un poc i fer altres coses.
Vos enyor moltíssim.
Una aferrada forta forta.

¡Buenos días a todas y todos!
Espero que estéis bien...ya queda muy poquito.
Recordad que mañana y el lunes no hay escuela. Aprovechad para descansar un poco y hacer otras cosas.
Os echo muchísimo de menos.
Un abrazo fuerte fuerte.


FEINETES PER FER CADA DIA:
1- Calendari i dir la data (completa i curta).
2- Diari a l'agenda escolar.
3-Llegir.


TAREAS PARA HACER CADA DÍA:
1- Calendario y decir la fecha (completa y corta).
2- Diario en la agenda escolar.
3- Leer.


CATALÀ O CASTELLANO:
Avui vos deix un llibre que podeu descarregar en pdf o llegir online. Posaré dos diferents, un en català i un altre en castellà, perquè pugueu triar sa llengua o llegir els dos.
1-Després de llegir es conte, demanar als nins/es que vos expliquin què passa al conte (tornant a mirar ses il·lustracions).
2-Al quadern: posar sa data, escriure es títol i dibuixar els personatges des conte.
3-Després, escriure frases explicant què és lo que més els ha agradat, descriguent als personatges,...(també ho podeu fer oralment).


Hoy os dejo un libro que podéis descargar en pdf o leer online. Voy a poner dos diferentes, uno en catalán y otro en castellano, para que podáis elegir la lengua o leer los dos.
1-Después de leer el cuento, pedir a los niños/as que os expliquen qué pasa en el cuento (mirando de nuevo las ilustraciones).
2-En el cuaderno: poner la fecha, escribir el título y dibujar los personajes del cuento.
3-Después, escribir frases explicando qué es lo que más les ha gustado, describiendo a los personajes,...(también lo podéis hacer oralmente).





VALORS:

Sa proposta d'avui consisteix en veure un curtmetratge que ens xerra d'uns valors tan importants com són s'AMISTAD i s'EMPATIA cap als altres.
S'idea és que després de veure la història, dediqueu un temps a xerrar en família sobre aquests temes. Podeu fer preguntes tipo:
¿Què passa en aquesta història?
¿Quin és es problema?
¿Com se soluciona?
¿Se sembla a qualque situació de sa nostra vida o de sa vida d'uns altres, o a alguna situació que hàgis vist als dibuixos animats?
¿Tu que faries, què penses, què sents....?
...
Després, si els ve de gust, poden fer un dibuix al quadern posant de títol AMISTAT I EMPATIA.

A Joy Story: Joy and Heron

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La propuesta de hoy consiste en ver un cortometraje que nos hablan de unos valores tan importantes como son la AMISTAD y la EMPATÍA hacia los demás.
La idea es que después de ver la historia, dediquéis un tiempo a hablar en familia sobre estos temas. Podéis hacerles preguntas tipo:
¿Qué pasa en esta historia?
¿Cual es el problema?
¿Cómo se soluciona?
¿Se parece a alguna situación de nuestra vida o de la vida de otros, o algo que hayamos visto en unos dibujos?
¿Tú que harías, qué piensas, qué sientes....?
...
Luego, si les apetece, pueden hacer un dibujo en el cuaderno poniendo de título AMISTAD Y EMPATÍA.

A Joy Story: Joy and Heron



MATEMÀTIQUES:

Recordar què són ses unitats (1-2-3-4-5-6-7-8-9) i ses desenes (quan agrupam de 10 en 10....10-20-30-40-50-60-70-80-90).
Demanar que diguin ses desenes del 10 al 90 i a s'enrevés.
Després, escriure-les al quadern, acompanyades d'un dibuix an es costat (cada desena pot esser una bosa que posi es número 10).

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Recordar qué son las unidades (1-2-3-4-5-6-7-8-9) y las decenas (cuando agrupamos de 10 en 10....10-20-30-40-50-60-70-80-90).
Pedirles que digan las decenas del 10 al 90 y al revés.
Después, escribirlas en el cuaderno, acompañadas de un dibujo al lado (cada decena puede ser una bolsa que ponga el número 10).


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dimecres, 29 d’abril del 2020

3r Trimestre, 2ª setmana, DIMECRES, 29 d'Abril de 2020.


Bon dia a tothom!
Estic preparant feinetes en paper perquè pugueu venir a aplegar-les a l'escola.
Demà dijous vos convocaré entre les 10:30 i les 13:30-14:00 per venir a aplegar-les.
Estaria molt bé que me duguéssiu ses feinetes que teniu fetes al quadern o en paper, així les podria mirar per veure què tal van els nins/es i preparar materials per ajudar-los en lo que més falta els fa.
No vos preocupeu si no heu fet molts de deures. Lo que tengueu fet estarà bé.
Les d'anglès no les dugueu, li heu d'enviar a na Maura.
Jo m'encarregaré d'enquadernar-ho als arxivadors i vos ho retornaré perquè ho tengueu voltros/as.
Una besada.

¡Buenos días a todos!
Estoy preparando deberes en papel para que podáis venir a recogerlas al colegio.
Mañana jueves os convocaré entre las 10:30 y las 13:30-14:00 para venir a recogerlas.
Estaría muy bien que me trajeseis los deberes que tenéis hechos en el cuaderno o en papel, así los podría mirar para ver qué tal van los niños y preparar materiales para ayudarles en lo que más falta les hace.
No os preocupéis si no habéis hecho muchos deberes. Lo que tengáis hecho estará bien.
Yo me encargaré de encuadernarlo en los archivadores y os lo devolveré para que lo tengáis vosotros/as.
Un beso.


FEINETES PER FER CADA DIA:
1- Calendari i dir la data (completa i curta).
2- Diari a l'agenda escolar.
3- Llegir.
4- Fer una pàgina del llibre de català i llegir en veu alta (també poden copiar algun fragment al quadern). OPCIONAL.

TAREAS PARA HACER CADA DÍA:
1- Calendario y decir la fecha (completa y corta).
2- Diario en la agenda escolar.
3- Leer.
4- Hacer una página del libro de catalán y leer en voz alta (también pueden copiar algún fragmento en el cuaderno). OPCIONAL.


CATALÀ O CASTELLANO:

Avui pensarem què és una frase i com podem construir-la.

1- Miram ses imatges d'abaix i contestam tres preguntes en es quadern:
¿Qui és?
¿Què fa?
¿A on ho fa?

2- Juntam ses respostes per formar una frase.
Vos deix sa primera feta com a EXEMPLE:
 Qui és?..............Una nina.
Què fa?..............Dibuixa.
On ho fa?............En terra. Frase: Una nina dibuixa en terra.
IMPORTANT:
-Copiar ses preguntes amb el signe d'interrogació: ?-Començar ses respostes i ses frases amb sa primera lletra en MAJÚSCULA.
-Posar un punt després de cada resposta i de cada frase.
-Separar ses paraules correctament.

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Hoy vamos a pensar qué es una frase y cómo podemos construirla.

1- Miramos las imágenes de abajo y contestamos a tres preguntas en el cuaderno:
¿Quién es?
¿Qué hace?
¿Donde lo hace?

2- Juntamos las respuestas para formar una frase.

Os dejo la primera hecha como EJEMPLO:
¿Quién es?..............Una niña.
¿Qué hace?..............Dibuja.
¿Donde lo hace?............En el suelo. Frase: Una niña dibuja en el suelo.

IMPORTANTE:
-Copiar las preguntas con los signos de interrogación: ¿ ?
-Empezar las respuestas y las frases con la primera letra en MAYÚSCULA.
-Poner un punto después de cada respuesta y de cada frase.
-Separar las palabras correctamente. 





 


MATEMÀTIQUES:

Aquest trimestre farem tres activitats setmanals (dilluns, dimecres i divendres) per treballar sa resolució de problemes (matemàtiques per pensar).
***Si dilluns no ho vàreu fer, anau a l'entrada del blog de dilluns dia 27 d'Abril de 2020.

Primer, obrir el quadern a la pàgina de dilluns i preparam llapis, goma i colors.
Segon, mirar es vídeo de s'enllaç. Ho heu d'aturar per deixar temps per pensar i comparar amb allò que han dibuixat.
Tercer, acabar de veure el video i pensar en la variació que ens proposa per avui.


acTRIvitat 2 - 1r - Una pila de fusta (2)


TRANSCRIPCIÓ DEL VIDEO:
Heu trobat en quina orde calia treure ses fustes?
Com? Qualcú ha dit que ha trobat més d'una opció? Efectivament.
Hi havia tres maneres de llevar ses fustes.
Si encara no les teniu, aturau es vídeo i pensau-ho.
Aquestes són ses tres maneres diferents que teníem...aturau es vídeo i compareu.
Molt bé, ara ja podem continuar passejant...Seguim.

Ai, aquí hi ha més fustes, quina gent més desordenada, però n'Obos ens proposa aprofitar-les amb un repte diferent: En quin ordre creieu que les han col·locat?
Per exemple, sa primera no pot esser sa del cercle vermell, perquè té moltes davall.
Pensau-ho i anotar-ho, que ho comentarem en es pròxim vídeo.
Fins aviat.
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Este trimestre haremos tres actividades semanales (lunes, miércoles y viernes) para trabajar la resolución de problemas (matemáticas para pensar).
***Si el lunes no lo hicisteis, podéis ir a la entrada del blog del dilluns dia 27 d'Abril de 2020.

Primero, abrir el cuaderno en la página del lunes i preparar papel (cuaderno), lápiz, goma y colores.
Segundo, mirar el vídeo del enlace. Lo tenéis que pausar para dejar más tiempo para pensar y comparar con lo que han dibujado.
Tercero, acabar de ver el video y pensar en la variación que nos propone para hoy.


acTRIvitat 2 - 1r - Una pila de fusta (2)

TRADUCCIÓN DEL VÍDEO:
¿Habéis encontrado en qué orden hacía falta sacar las maderas?
¿Cómo? ¿Alguien ha dicho que ha encontrado más de una opción? Efectivamente.
Había tres maneras de quitar las maderas.
Si aún no las tenéis, parad el vídeo y pensadlo.
Éstas son las tres maneras diferentes que teníamos...parad el vídeo y comparemos.
Muy bien, ahora ya podemos continuar paseando...Seguimos.

Ai, aquí hay más maderas, qué gente más desordenada. Pero Obos nos propone aprovecharlas con un reto diferente: ¿En qué orden creéis que las han colocado?
Por ejemplo, la primera no puede ser la del círculo rojo, porque tiene muchas debajo.
Pensadlo y anotarlo, que lo comentaremos en el próximo vídeo.
Hasta pronto.


ANGLÈS: (maurauib.blogspot.com)

***Na Maura m'ha demanat que vos recordi que els que pugueu li envieu una foto dels deures d'anglès d'aquestes setmanes. El seu e-mail és:mcastillocursach@gmail.com.
Si no sabeu quines feinetes són, les podeu consultar a aquest bloc o al seu: maurauib.blogspot.com (també està a la web de l'escola).
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***Maura me ha pedido que os recuerde que los que podáis le enviéis una foto de los deberes de inglés de estas semanas. Su e-mail es: mcastillocursach@gmail.com.
Si no sabéis qué tareas son, las podéis consultar en este blog o en el suyo: maurauib.blogspot.com (también está en la web de la escuela).



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dimarts, 28 d’abril del 2020

3r Trimestre, 2ª setmana, DIMARTS 28 d'Abril de 2020.


Bon dia a tothom!
Aquesta situació se fa massa llarga per totes i tots, vos enyor moltíssim i he pensat que podriem començar a fer videocridades pel Whatsapp per poder veurer-vos (als nins i nines de primer) i que me vegeu. Què trobau?
Vos enviaré un missatge de Whatsapp a cada un demanant si vos va bé xerrar un poquet, i si me deis OK, vos cridaré. Si no podeu en es moment, no vos preocupeu, ho feim més tard o un altre dia.
Una besada.

¡Buenos días a todos!
Esta situación se hace demasiado larga para todas y todos, os añoro muchísimo y he pensado que podríamos empezar a hacer videollamadas por el Whatsapp para poder vernos (a los niños y niñas de primero) y que me veáis. ¿Qué os parece?
Os enviaré un mensaje de Whatsapp a cada uno preguntando si os va bien hablar un poquito, y si me decís OK, os llamaré. Si no podéis en el momento, no os preocupéis, lo hacemos más tarde u otro día.
Un beso.

FEINETES PER FER CADA DIA:
1- Calendari i dir la data (completa i curta).
2- Diari a l'agenda escolar.
3- Llegir.
4- Fer una pàgina del llibre de català i llegir en veu alta (també poden copiar algun fragment al quadern). OPCIONAL.

TAREAS PARA HACER CADA DÍA:
1- Calendario y decir la fecha (completa y corta).
2- Diario en la agenda escolar.
3- Leer.
4- Hacer una página del libro de catalán y leer en voz alta (también pueden copiar algún fragmento en el cuaderno). OPCIONAL.


CASTELLANO:

1- Éstas son las adivinanzas de la semana pasada (sobre el cuerpo humano). Las vuelvo a poner con las soluciones para que las volváis a a leer y pensar. 
Después, elegid dos o tres y aprenderlas de memoria.

Si sopla el aire, a la cara viene.
Quien es calvo, no lo tiene. EL PELO.		 Parecen persiana, que suben y bajan.
¿Qué son? LOS PÁRPADOS.
Al final de los brazos,
están las manos.
Al final de las manos,
nosotras estamos. LOS DEDOS.		 No hay ningún día del año
en que pueda descansar.
Siempre en tu pecho cantando ando,
con mi rítmico tic-tac. EL CORAZÓN.
Una señorita muy señoreada,
que siempre va en coche,
y siempre está mojada. LA LENGUA.		 Adivina, adivinanza,
¿qué esconde el rey en la panza?
EL OMBLIGO.

2- Ver la hitoria del enlace y comentarla con las famílias, resolver dudas, hacer un dibujo,...
“Una salida especial” en Vimeo:https://vimeo.com/411566658?ref



MEDI i PLÀSTICA:

1-Mirar la imatge d'abaix i llegir el text de la dreta.
2-Al quadern de plàstica, posar sa data i escriure de títol: Parts de la planta: tomatiguera.
3- Dibuixar la planta amb totes les parts, primer a llapis i després donar-li color amb ses pintures que volgueu (plastidecor, de fusta, rotuladors, ceres, aquarel.les,...)
4-Fer fletxes a cada part i escriure el nom de les parts: arrels, tija, branca, fulla, flor i fruit.

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1-Mirar la imagen de abajo y leer el texto de la derecha. (Os pongo la traducción debajo de la imagen)
2-En el cuaderno de plástica, poner la fecha y escribir de título: Parts de la planta: tomatiguera. (partes de la planta: tomatera).
3- Dibujar la planta con todas las partes, primero a lápiz y después darle color con las pinturas que queráis (plastidecor, de madera, rotuladores, ceras, acuarelas,...).
4-Hacer flechas a cada parte y escribir el nombre de las partes (intentarlo en catalán): raíces (arrels), tallo (tija), rama (branca), hoja (fulla), flores (flor) y fruto (fruit).



PARTES DE UNA PLANTA
  • La mayoría de las plantas tienen flores y frutos.
  • En el interior del fruto se encuentra la semilla, de donde nace la planta nueva.
  • Las hojas salen de las ramas. Son el sitio donde se fabrica el alimento que necesita la planta.
  • El tallo se encarga de sostener la planta y de transportar los alimentos.
  • Raíces: parte de la planta se encuentra debajo de la tierra.
    Su función es fijar la planta y absorber agua y minerales del suelo.


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dilluns, 27 d’abril del 2020

3r Trimestre, 2ª setmana. DILLUNS, 27 d'Abril de 2020.


Bon dia a tothom!
Com va anar ahir? Vàreu sortir a passejar? Ho podeu escriure a l'agenda.
Vos deix la proposta de feinetes per avui.


¡Buenos días a todos!
¿Qué tal os fue ayer? ¿Salisteis a pasear? Lo podéis escribir en la agenda.
Os dejo la propuesta de deberes para hoy.


FEINETES PER FER CADA DIA:
1- Calendari i dir la data (completa i curta).
2- Diari a l'agenda escolar (cap de setmana).
3- Llegir.
4- Fer una pàgina del llibre de català i llegir en veu alta (també poden copiar algun fragment al quadern). OPCIONAL.

TAREAS PARA HACER CADA DÍA:
1- Calendario y decir la fecha (completa y corta).
2- Diario en la agenda escolar.
3- Leer.
4- Hacer una página del libro de catalán y leer en voz alta (también pueden copiar algún fragmento en el cuaderno). OPCIONAL.


CATALÀ o CASTELLÀ:

En el quadern, feim l'activitat que feiem a l'escola de “EL MEU CAP DE SETMANA”.
1-Posar sa data d'avui i es títol (El meu cap de setmana).
2- Fer un dibuix d'alguna cosa que vàreu fer aquest cap de setmana.
3- Escriure què passa en es dibuix, què vàreu fer, si vos va agradar, com vos vàreu sentir,..
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En el cuaderno, hacemos la actividad que hacíamos en la escuela de “MI FIN DE SEMANA”.
1- Poner la fecha de hoy y el título (Mi fin de semana).
2- Hacer un dibujo de algo que hicisteis este fin de semana.
3- Escribir qué pasa en el dibujo, qué hicisteis, si os gustó, cómo os sentisteis,...


CATALÀ:

A l'enllaç http://app.ansaperansa.cat/exercicis/avuilalletra trobareu diferents activitats per treballar la lectura i l'escriptura en lletra minúscula, a més de cançons. Avui treballarem la 'r'.
Heu d'anar a l'enllaç d'adalt, i quan vegeu la imatge d'un tauló marró amb les lletres, pitjau la lletra 'r'. Feis les activitats i quan acabeu, triau i escriviu al quadern algunes paraules que comencen amb la lletra 'r', altres que la tenen enmig tota sola (cara) i altres que la tenen doble (carro).
***Si no va bé l'enllaç, simplement heu d'anar a http://app.ansaperansa.cat i pitjar al tauló amb lletres que diu 'avui' (a la dreta).


En el enlace http://app.ansaperansa.cat/exercicis/avuilalletra encontraréis diferentes actividades para trabajar la lectura y la escritura en letra minúscula, además de canciones. Hoy trabajaremos la 'r'. Son actividades muy intiutivas y sencillas, así que los niños/as podrán hacerlas solos aunque la familia no conozca la lengua catalana.
Tenéis que ir al enlace de arriba y cuando veáis la imagen de un tablón marrón con la letras, apretad la letra 'r'.
Cuando acabéis, teneis que elegir y escribir en el cuaderno, algunas palabras que empiezan con la letra 'r' y otras que la tienen enmedio sola (cara) y otras que la tienen doble (carro).

***Si no va bien el enlac, simplemente tenéis que ir a http://app.ansaperansa.cat y apretar en el tablón con letras que dice 'avui' (a la derecha).



MATEMÀTIQUES:

Aquest trimestre farem tres activitats setmanals (dilluns, dimecres i divendres) per treballar sa resolució de problemes (matemàtiques per pensar).
Primer, hem de preparar paper (quadern), llapis, goma i colors.
Segon, miram es vídeo de s'enllaç.
Tercer, deixam pensar an es nins/as. Lo millor és que dibuixin es problema a un paper, o en aquest cas, que retallin tires de cartró copiant les peces del video. Tornam mirar el video les vegades que faci falta.
Dimecres, veurem les solucions (hi ha més d'una) i vos proposaré una altra activitat.

acTRIvitat 2 - 1r - Una pila de fusta (1)

https://www.youtube.com/watch?time_continue=31&v=zXwo4MrgfmU&feature=emb_logo

TRANSCRIPCIÓ DEL VÍDEO:
Hola nins i nines.
Mirau el que ens hem trobat: un munt de fustes apilades que no ens deixen passar.Ens agradaria treure-les, però pesen molt!
Les haurem de treure en ordre...¿Sabríeu dir en quin ordre les hem de treure?
Per exemple, segur que no podem començar per la del quadrat rosa, perquè en té moltes a damunt.
Pensau i anotau-ho, que ho comentarem en el pròxim vídeo.

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Este trimestre haremos tres actividades semanales (lunes, miércoles y viernes) para trabajar la resolución de problemas (matemáticas para pensar).
Primero, debemos preparar papel (cuaderno), lápiz, goma y colores.
Segundo, miramos el vídeo del enlace.
Tercero, dejamos pensar a los niños/as. Lo mejor es que dibujen el problema en un papel, o en este caso, que recorten tiras de cartón copiando las piezas de vídeo. Volvemos a ver el video las veces que haga falta.
El miércoles, veremos las soluciones (hay más de una) y os propondré otra actividad.

acTRIvitat 2 - 1r - Una pila de fusta (1)

https://www.youtube.com/watch?time_continue=31&v=zXwo4MrgfmU&feature=emb_logo


TRADUCCIÓN DEL VÍDEO:
Hola niños y niñas.
Mirad lo que nos hemos encontrado: un montón de maderas apiladas que no nos dejan pasar.
Nos gustaría sacarlas, pero pesan mucho!
Las tendremos que sacar en orden...¿Sabríais decir en qué orden las tenemos que sacar?
Por ejemplo, seguro que no podemos empezar con la del cuadrado rosa, porque tiene muchas encima.
Pensad i anotadlo, que lo comentaremos en el próximo vídeo.

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divendres, 24 d’abril del 2020

3r Trimestre, 1ª setmana, DIVENDRES 24 d'Abril de 2020.


Bon dia a totes i tots!
Aquí vos deix ses feinetes per avui.
Poc a poc...pensau que teniu tot el cap de setmana per fer-ho.
Una aferrada ben forta.

¡Buenos días a todas y todos!
Aquí os dejo las tareas para hoy.
Poco a poco...pensad que tenéis todo el fin de semana para hacerlas.
Un abrazo bien fuerte.


FEINETES PER FER CADA DIA:
1- Calendari i dir la data (completa i curta).
2- Diari a l'agenda escolar.
3-Llegir.


TAREAS PARA HACER CADA DÍA:
1- Calendario y decir la fecha (completa y corta).
2- Diario en la agenda escolar.
3- Leer.


CATALÀ:

A l'enllaç http://app.ansaperansa.cat/exercicis/avuilalletra trobareu diferents activitats per treballar la lectura i l'escriptura en lletra minúscula, a més de cançons. Avui treballarem la 'c' i la 'q'.
Heu d'anar a l'enllaç d'adalt, i quan vegeu la imatge d'un tauló marró amb les lletres, pitjau la lletra 'c'. Feis les activitats i quan acabeu, triau algunes paraules que comencen amb la lletra 'c' i escriviu-les al quadern.
Després, tornau a l'enllaç i feis el mateix amb la lletra 'q'.

***Si no va bé l'enllaç, simplement heu d'anar a http://app.ansaperansa.cat i pitjar al tauló amb lletres que diu 'avui' (a la dreta).


En el enlace http://app.ansaperansa.cat/exercicis/avuilalletra encontraréis diferentes actividades para trabajar la lectura y la escritura en letra minúscula, además de canciones. Hoy trabajaremos la 'c' y la 'q'. Son actividades muy intuitivas y sencillas, así que los niños/as podrán hacerlas solos aunque la familia no conozca la lengua catalana.
Tenéis que ir al enlace de arriba y cuando veáis la imagen de un tablón marrón con la letras, apretad la letra 'c'. Haced las actividades y cuando acabéis, tenéis que elegir algunas palabras que empiezan con la letra 'c' y escribirlas en el cuaderno.
Después, tenéis que volver al enlace y hacer lo mismo con la letra 'q'.

***Si no va bien el enlace, simplemente tenéis que ir a http://app.ansaperansa.cat y apretar en el tablón con letras que dice 'avui' (a la derecha).



VALORS:

Sa proposta d'avui consisteix en veure dos curtmetratges que ens xerren d'uns valors tan importants com són sa DIVERSITAT i es RESPECTE cap als altres.
S'idea és que després de veure cadascun, dediqueu un temps a xerrar en família sobre aquests temes. Podeu fer preguntes tipo:
¿Què passa en aquesta història?
¿Quin és es problema?
¿Com se soluciona?
¿Se sembla a qualque situació de sa nostra vida o de sa vida d'uns altres, o a alguna situació que hàgis vist als dibuixos animats?
¿Tu que faries, què penses, què sents....?
...
Després, si els ve de gust, poden fer un dibuix al quadern posant de títol SA DIVERSITAT i/o ES RESPECTE cap als altres.


POR 4 ESQUINITAS DE NADA (La Diversidad, todos podemos enriquecernos con la diferencia): https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ&feature=emb_logo



EL PUENTE ( La importancia de respetar a los demás y de cooperar/ayudarnos):

“Bridge" by Ting Chian Tey | Disney Favorite: https://www.youtube.com/watch?v=_X_AfRk9F9w


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La propuesta de hoy consiste en ver dos cortometrajes que nos hablan de unos valores tan importantes como son la DIVERSIDAD y el RESPETO hacia los demás.
La idea es que después de ver cada uno, dediquéis un tiempo a hablar en familia sobre estos temas. Podéis hacerles preguntas tipo:
¿Qué pasa en esta historia?
¿Cual es el problema?
¿Cómo se soluciona?
¿Se parece a alguna situación de nuestra vida o de la vida de otros, o algo que hayamos visto en unos dibujos?
¿Tú que harías, qué piensas, qué sientes....?
...
Luego, si les apetece, pueden hacer un dibujo en el cuaderno poniendo de título LA DIVERSIDAD y/o EL RESPETO A LOS DEMÁS.

POR 4 ESQUINITAS DE NADA (La Diversidad, todos podemos enriquecernos con la diferencia): https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ&feature=emb_logo

EL PUENTE ( La importancia de respetar a los demás y de cooperar/ayudarnos):

“Bridge" by Ting Chian Tey | Disney Favorite: https://www.youtube.com/watch?v=_X_AfRk9F9w


MATEMÀTIQUES:

Aquest trimestre farem tres activitats setmanals (dilluns, dimecres i divendres) per treballar sa resolució de problemes (matemàtiques per pensar).
***L'activitat d'avui, va molt més ellà. Si trobau que és un poc massa difícil, o els nins i nines no tenen massa ganes de seguir pensant, podeu fer una altra activitat que vos deix com a alternativa (o fins i tot fer les dues, només si tenen ganes).

PRIMERA OPCIÓ:

acTRIvitat 1 - 1r - El davantal de la tieta Hipa 3:


SEGONA OPCIÓ (dibuixau allò que ens demana):

1. M’he menjat 3 peres i el meu germà n’ha menjat 2. Quantes peres hem menjat entre tots dos?


Resposta: Hem menjat …... peres.




2. Tenia 6 cans i un es va escapar. Quants de cans hem queden?



Resposta: ..............................................



3. Tenia 3 euros i la meva àvia me’n va donar 7més . Quants en tinc ara?


Resposta: .................................................




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Este trimestre haremos tres actividades semanales (lunes, miércoles y viernes) para trabajar la resolución de problemas (matemáticas para pensar).
***La actividad de hoy, va mucho más allá. Si pensáis que es demasiado difícil, o los niños y niñas no tienen muchas ganas de seguir pensando, podéis hacer otra actividad que os dejo como alternativa (o incluso hacer las dos, solo si les apetece).

PRIMERA OPCIÓN:

acTRIvitat 1 - 1r - El davantal de la tieta Hipa 3:


SEGUNDA OPCIÓN(dibujad los que nos pide):

1. Me he comido 3 peras y mi hermano se ha comido 2. ¿Cuantas peras nos hemos comido entre los dos?

Respuesta: Nos hemos comido …... peras.




2. Tenia 6 perros y 1 se me escapó. ¿Cuantos perros me quedan?



Respuesta: .....................................................



3. Tenia 3 euros y mi abuela me dio 7 más. ¿Cuantos tengo ahora?


Respuesta: .........................................................





ANGLÈS: (maurauib.blogspot.com)

Aquesta setmana revisam NUMBERS (nombres) i FOOD (menjar), per això vos deix uns enllaços perquè es nins/as puguin escoltar i veure es vocabulari que hem d'utilitzar:

Un pic hagin vist es vídeos, han de fer ses pàgines 8, 9 i 10 des llibre d'anglès.
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Esta semana revisamos NUMBERS (números) y FOOD (comida), por eso os dejo unos enlaces para que los niños/as puedan escuchar y ver el vocabulario que tenemos que utilizar:


Una vez hayan visto los vídeos, tienen que hacer las páginas 8, 9 y 10 del libro de inglés.


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