Bon
dia famílies!
Com
estau? Esper que molt bé.
Avui
vos telefonaré per veure com vos pot anar dur als nins i nines al
centre per compartir una estona junts, seguint totes les mesures de
seguretat (distància, higiene de mans, mascaretes,...).
Fins
després!
FEINETES
PER FER CADA DIA:
1-
Calendari i dir la data (completa i curta).
2-
Diari a l'agenda escolar (cap de setmana).
3-
Llegir.
Buenos días familias!
¿Cómo estáis? Espero que muy bien.
Hoy os llamaré para ver cómo os va traer a los niños y niñas al centro para compartir un rato juntos, siguiendo todas la medidas de seguridad (distancia, higiene de manos, mascarillas,...).
¡Hasta luego!
TAREAS
PARA HACER CADA DÍA:
1-
Calendario y decir la fecha (completa y corta).
2-
Diario en la agenda escolar.
3-
Leer.
CASTELLANO
Y MEDIO:
1-
Mirar el vídeo del enlace y hablar sobre lo que nos
cuenta.
2- Contestar
algunas preguntas oralmente:
¿Cómo se titula esta historia?
¿Te ha gustado?
¿Qué pasa en la historia?
¿Quién es el protagonista (el personaje más importante)?
¿En qué estación del año pasa?
¿Qué tiempo hace al principio de la historia?
¿Qué insectos salen en la historia?
¿Cómo es la música que suena de fondo?
¿Qué puede hacer el grillito con sus patas?
¿Cuál era el sueño del grillito? ¿Qué hace para conseguirlo?
¿Qué tipo de animal son el cuco, la tórtola y el jilguero?
¿Qué pasa el día del concierto?
¿Cómo acaba la historia?
3- En el
cuaderno, escribir una lista de todos los animales que
salen en la historia (la mayoría son insectos) y hacer un
dibujo.
***Podéis hacer el dibujo en el cuaderno de plástica, y utilizar
los materiales que más os gusten.
Estos son los
animales que salen: libélulas,
mariposas, mosquitos, mariquitas, saltamontes, grillos, ranas y
pájaros (cuco, tórtola y jilguero).
4.
Buscar en internet fotos de los tres tipos de pájaros que salían en
la historia para
que veáis
la diferencia.
En Google,
seleccionar el apartado de imágenes y escribir, uno a uno: cuco
común, tórtola y jilguero.
CATALÀ:
Aquí teniu més ENDEVINALLES
(pista: són insectes):
|
1
Mig groga i
mig negra,
vaig de flor
en flor;
si molt em
molestes,
et clavo un fibló.
|
2
Casa amunt,
casa avall.
L'arrossega i
l'arrossega
i no la perd mai.
|
|
3
Més de cent
per un camí,
en filera en
filera,
no fan pols ni remolí.
|
4
És petit,
petit,
no té cap
moneda
i diu que és ric, ric.
|
TRADUCCIÓN:
Medio
amarilla medio negras, voy de flor en flor, si mucho me molestas, te
clavo un aguijón.
Casa
arriba, casa abajo, la arrastra i la arrastra y no la pierde nunca.
Más de
cien por el camino, en línea en línea, no hacen polvo ni remolino.
Es pequeño
pequeño, no tienen ninguna moneda, y dice que es “ric, ric”
(rico, rico).
Pete at the beach (storytelling):
Hi everyone!
Les feinetes per escrit ja s'han acabat
però el curs encara no. Aquestes darreres setmanes, no comanaré més
tasca per escrit i deixaré el temps per aquells nins i nines que
vulguin entregar alguna tasca pendent. A partir d'ara les activitats
que comani seran voluntàries.
A continuació, vos deix un enllaç per
veure i escoltar un conte sobre "Pete at the beach" (En
Pete a la platja). Qui vulgui, em podrà enviar un dibuix de la part
del conte que li hagi agradat més, però vos record que aquesta
activitat és voluntària.
Vos record que per entregar activitats
ho podeu fer al meu correu electrònic: mcastillocursach@gmail.com
------------------------------
Pete at the beach (storytelling):
Hi everyone!
Los
deberes por escrito ya se han terminado pero el curso aún no. Estas
últimas semanas, no mandaré más tarea por escrito y dejaré el
tiempo para aquellos niños y niñas que quieran entregar alguna
tarea pendiente. A partir de ahora las actividades que mande serán
voluntarias.
A continuación, os dejo un enlace para
ver y escuchar un cuento sobre "Pete at the beach" (Pete en
la playa). Quien quiera, me podrá enviar un dibujo de la parte del
cuento que le haya gustado más, pero os recuerdo que esta actividad
es voluntaria.
Os recuerdo que para entregar
actividades podéis hacerlo a mi correo electrónico:
mcastillocursach@gmail.com
